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幼儿园大班歌表演《对面的兔子看过来》教案

幼儿教案 时间:2019-02-01 我要投稿
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  【活动目标】

  1、在熟悉旋律的基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  重点:在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  难点:能按节奏填充歌词,并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

  【活动准备】

  大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。

  【活动过程】

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

  师:今天老师带你们去森林里玩,跟我出发吧!(目的是让幼儿感受音乐气氛,并为下面引出主题作铺垫。)

  二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话引出歌词内容。

  (1)师:森林到了,这里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友做游戏,可是没有小动物愿意和它做朋友,因为平时大灰狼总是欺负小动物,甚至有时还会伤害到小动物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请小朋友们想想看狼会怎么说?兔子又会怎么回答呢?(幼儿自由猜想并讲述)

  (2)听录音对话一遍,幼儿学习歌词。

  师:小朋友刚才讲得很棒,现在我们来听听狼和兔子是怎么说的?

  (狼说“对面的兔子看过来,看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的样子吓坏,其实我很可爱。兔子,就让我们做个朋友吧?”兔子说:“我上看下看,左看右看,看来看去你都个大坏蛋,我要想一想,要看一看,做朋友的问题还真难办。”)

  你听到狼和兔子说了什么?(幼儿回答)

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)初步熟悉曲调。

  教师:兔子听了狼说的话以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起来。(听教师演唱一遍,本环节设计了老狼与兔子之间的表演,使幼儿的兴趣点更浓。)

  (2)填充歌词,学唱歌曲。

  A、师:狼唱完后,兔子也唱了起来,它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里,我们一起把它找出来,好吗?想一想,兔子是怎么回答的?(幼儿回忆、讲述,教师整理。)

全天PK10计划两期稳定版  B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词,将歌词与旋律匹配。

  师:我们跟着音乐把歌词来说一说。

  C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。

  师:现在有了完整的歌词,让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。(幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制,为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏,我通过自己讲解示范,利用拍手打节奏,使幼儿能按节奏填充歌曲,让幼儿能更准确地把握节奏。)

  3、学唱歌曲若干遍。

  教师:下面我们跟着音乐来演唱,好吗?(幼儿通过模仿与练习来学唱歌曲内容,整个环节基本达到了目标1,又通过拍手打节奏和教师的讲解引导,化解了重难点。)

  三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

  1、逐句讲解,请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。

  师:这首歌曲唱起来真有趣,如果能加上动作,边唱歌边表演就更有意思了,小朋友你们觉得呢?第一段是大灰狼演唱,我们可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱,我们又可以怎么表演呢?

  2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。(这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度,需要通过模仿与教师的引导来进行,因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明,用很夸张的方法来唱歌,注意运用教师的情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性,我以饱满的情绪歌唱,孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来,我想:如果我自己都有气无力,那孩子也一定没有兴趣表演。)

  3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

全天PK10计划两期稳定版  (1)教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅,师:兔子原谅我好吗?兔子和我做朋友吧!

  (2)师:大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子愿意原谅大灰狼,给它一个改正缺点的机会呢?

  (4)师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去,给狼一个改正的机会。

  (5)幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

  师:既然兔子原谅了大灰狼,那我们就要把歌词改一改。

  四、边唱歌曲边出活动室。

  教师总结:我们应该允许别人有缺点,人与人之间学会相互接纳,会给自己和别人带来快乐,只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

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