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纸桌大班科学活动教案

其它教案 时间:2019-05-15 我要投稿
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  活动目标:

  1、能积极参与探索活动,并大胆创新;

  2、通过操作活动,探索使纸桌站起来及站得稳的方法;

  3、激发对科学实验活动的兴趣;

  活动准备:

全天PK10计划两期稳定版  色粉纸人手3张,长条积木若干,幼儿记录表一张,教师记录表一张,水彩笔多于幼儿人数。

  活动过程:

  一、探索让纸桌站起来的方法

  1、探索让纸站起来的方法(出示一张纸)

  师:这是什么?用什么方法可以让这张纸站起来?(折)

  除了折还有什么不同的方法?(卷)

  2、探索让纸桌站起来的方法(出示两张纸)

  师:如果给你两张纸,能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗?

  1) 做手势——师:这是桌腿,这是桌面

全天PK10计划两期稳定版  2) 教师示范——师:我也来做一张(教师示范T放)行不行(不行)怎么才能让一条腿的桌子站起来?

全天PK10计划两期稳定版  3) 幼儿探索让纸桌站起来的方法——师:请你到桌子后面去试试,想办法让你的纸桌站起来。

  4) 交流结果(出示记录表)——师:为什么刚才我的纸桌没有站起来呢?(桌角是一条直线,不是一个面)那我把刚才我实验的结果记录下来

  A、介绍记录表

  师:第一列是记录桌腿的形状,第二列是记录实验的情况,能站起来的打“ ”,不能站起来的打“ ”

  (记录老师第一次失败的结果)

  B、 交流结果

  师:你的桌脚是什么样的?它能站起来吗?谁来说说?

  二、探索纸桌站得稳的方法

  1、教师示范

  师:现在我知道了,把桌脚变一变,直线变成其他的形状就可以站起来了(老师边说边做)

  它有多牢呢?让我来试试!(取出一块长条积木)

  猜猜把它放上去能承受得了吗?我们来试试(示范放几块,边放边数,放到3块故意让它倒掉)

  想想放了3块就倒掉了,那成功了几块呢?(2块)

  我们就把成功的2块记录在表格的第三列

  2、幼儿探索

  师:你们想来试试吗?

  听好要求:请你和好朋友2个人一组,一组的小朋友做的桌脚要不一样,做完以后请你用长条积木检验一下,你的纸桌有多牢,可以放多少块积木,请你把成功的数字记录在你的记录表中(幼儿自由探索,教师个别指导)。

  3、交流结果——师:你的纸桌放了多少块积木呢?(幼儿交流结果)

  4、得出结论:圆形桌腿最牢

  三、探索桌腿的牢固程度(出示粗细不同的桌腿)

  师:我用3张一模一样的纸做成3条桌腿,看看他们有什么不一样的地方(形状、高矮一样,粗细不一样)

  猜猜他们中间谁最牢?试一下就知道了

  1、教师示范

  2、小结:最粗和最细的都不牢,中粗的最牢!

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